在今年的初三教学中，如果采用了小组合作学习，可以让学生在宽松，和谐，合作，民主的课堂气氛中合作学习，探索交流，效果也是不错的。
一、小组合作学习能使学生形成良好学习氛围。
二、强调小组合作精神，培养合作学习习惯 进行小组合作学习时，通常会存在这样的问题，个别学生自我表现欲强，又顾自己讲，不听别讲，这种现象存在于优等生身上较多，而中等生和学困生缺乏思考空间，不得不接受发言者的想法，这样就出现了个别人讲，大家听的现象，合作不协调，讨论“热”不起来，针对这种情况，我从训练和培养学生的方法和习惯入手，做到以下两点：
⒈重视学生独立思考能力在小组学习中的作用。
合作学习必须建立在独立学习的基础上，在复习课中更要求让每个成员都参与学习的过程中，每个人都要有自己的见解。因此，教师在组织学生讨论之前，要给学生一定的独立思考时间，并鼓励学生大胆发言，把自己的探索，发现过程用语言表达出来，在组内交流，这样每个学生都参与到小组学习当中，充分调动了学生的学习积极性，强化了学生的主体作用。
⒉培养学生学会倾听别人发言。
在小组合作学习时，教师要教会学生如何听别人的意见，在训练中让学生意识到倾听别人发言既是一种尊重他人的礼貌行为，也是一种好的学习方法，认真倾 听别人的发言，能够从中得到启发，并且收获更多的知识和方法，尤其是让中等生和差生在发言方面机会多一些。在此基础上，把别人的意见归纳起来，进 完一步善和发展自己的观点，这样做较好地融洽了个体与群体的关系，强调了合作精神。因此，在实际教学中，教师要参与到小组合作学习中去，引导学生学习倾听，培养学生认真听取别人意见的习惯